为推动职业教育内涵式发展，破解课程、教材、课堂脱节难题，切实提升职教教师教学实践能力，3月11日，教务处副处长王霆为学院开展职业教育课程教材课堂一体化建设实践培训，全体教师出席。

讲座聚焦“如何建好一门职业教育课程、如何编好一本职业教育教材、如何上好一节职业教育特性的课”三大核心议题，层层递进、重点突出。从国家对新形态教材的定义、传统教材的问题、职业教育发展要求新形态教材解决传统教材存在的问题几方面，指出教材建设需坚持校企协同，吸纳企业技术骨干参与编审，突出实用性和动态性，推广活页式、数字教材等新形态教材，将行业新技术、新工艺、新规范及时融入教材内容，让教材成为连接课堂与车间的“桥梁”。从不同视角的课堂教学出发，提出行动导向教学（六步法），并结合典型教学案例，分享了“做中学、学中做”的教学模式，强调要立足职业特性，创设真实工作情境，注重技能实操与职业素养培育结合，推动教师从知识传授者向技能引导者转变。

此次讲座既有理论高度，又有实践指导，有效厘清了一体化建设的核心逻辑，为参会教师提供了可借鉴、可推广的实践方案。参会教师纷纷表示，将把所学知识运用到教学实践中，推动课程、教材、课堂深度融合，为培养高素质技术技能人才贡献力量。

（供稿：周瑾；编辑：冷颖：审核：杨建新）