为进一步深刻认识和把握新质生产力，3月20日下午，信息工程学院党总支开展“深刻认识和把握新质生产力”专题党课。会议由第二党支部书记杨建新主讲，全体党员参加会议。

专题党课从新质生产力的内涵要义和特征、理论与现实逻辑以及着力点3个方面进行了深入阐述。杨建新指出“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展”。对学校而言，劳动者就是老师，生产工具就是教学设备、教材等教学资源，土地就是教室、实训基地等教学场所，劳动对象就是学生。

教学改革，不仅仅是改教材、改课程，也是改变课程的教学组织流程。职业教育的每一门课，都值得用区别于以往的教学组织流程来重做一遍。教学的重组，就是新质生产力的职教解读。

党总支书记徐莹总结讲话。她指出，职教改革的核心是教学改革，只有把教学改革的重心，切换到教学组织流程的重组，才会诞生百花齐放、争奇斗艳的教改寒武纪。

（供稿：薛军；编辑：陈翼；审核：徐莹）