为全面落实立德树人根本任务，精准掌握本学期教学工作开展情况，及时发现并解决专业发展与教学实施中的突出问题，依据前期专业发展核心议题，学院组织开展了覆盖全专业、全教学环节，由学院领导带队，教学督导全程监督，团队主任参与的期末教学检查。本次检查通过课堂听课、教学资料查阅、师生座谈访谈等多种形式，对各专业教学工作进行了全面复盘与评估。现将检查情况总结如下：
一、教学工作开展成效
（一）专业定位清晰，培养方案执行到位
各专业紧扣行业发展趋势与人才市场需求，稳步推进培养方案优化工作。多数专业完成了核心课程内容修订，新增2-3 门贴合产业升级的选修课程，课程体系中实践课占比平均提升 3%，核心培养目标与用人单位核心能力诉求的适配性显著增强。本学期培养方案整体执行率达 98%，课程安排合理，毕业要求与课程设置的衔接更为顺畅，学生对课程设置的满意度较上学期提升 5 个百分点。
（二）师资队伍建设稳步推进，教学能力持续提升
学院聚焦师资队伍结构优化，本学期新增双师型教师6 名，组织青年教师教学能力培训、教研沙龙等活动 12 场，覆盖 80% 以上青年教师。通过 “老带新” 帮扶机制，青年教师课堂教学规范性、教学设计合理性明显改善，本学期教师课堂教学优良率达 92%，较上学期提升 3 个百分点。部分专业组建了专项教研团队，围绕课程创新、课题研究开展协同攻关，教研融合成效初步显现。
（三）实践教学质效提升，校企合作深度拓展
各专业进一步强化实践教学环节，校内外实践基地本学期累计接待学生实训4200 余人次，使用效率较上学期提升 15%。部分专业与合作企业共同开发了 3 个针对性实训项目，实训内容与岗位实际需求的契合度显著提高。实践教学考核方式更趋多元，引入过程性评价与企业导师联合评价机制，学生实践操作能力与职业素养得到有效锻炼。
（四）教学创新有序推进，数字化转型初见成效
本学期各专业积极探索线上线下混合式教学、虚拟仿真课程应用，累计建设线上优质课程18 门，12 门核心课程实现虚拟仿真实验项目全覆盖。部分教师将 AI 辅助教学工具融入课堂设计，有效提升了课堂互动性与教学效率。学生对数字化教学形式的认可度较高，评教满意度达 89%，教学创新为课堂注入了新活力。
（五）质量保障体系不断完善，教学监控有效落地
学院健全了“课程监控 - 教学督导 - 学生评教 - 持续改进” 的闭环机制，本学期累计开展教学督导听课 60 余节，覆盖所有专业核心课程；完成 3 次阶段性教学检查，重点核查教案、作业批改、课程考核等教学资料，整体合规率达 95%。学生评教体系进一步优化，评教结果与教师绩效考核、评优评先直接挂钩，有效促进了教师教学质量的提升。
二、存在的主要问题
（一）专业发展与行业需求衔接仍有差距
部分专业课程内容更新滞后于行业技术迭代速度，3 门专业选修课存在知识点陈旧问题；交叉学科课程布局不足，未能充分满足新兴产业对复合型人才的需求。少数专业人才培养目标的行业针对性不够鲜明，用人单位反馈的 “实践操作熟练度不足”“创新思维欠缺” 等能力缺口尚未完全通过课程体系优化得以解决。
（二）师资队伍建设存在结构性短板
个别专业高级职称教师年龄结构偏老化，青年教师占比过高，教研经验积累不足，本学期有4 名青年教师教研项目申报未获立项；双师型教师数量仍不能完全满足实践教学需求，部分教师缺乏一线行业实践经历，导致实践课程教学指导性不足。
（三）实践教学质量有待进一步提升
部分实践基地合作形式较为单一，仍以参观见习为主，深度联合培养、共建实训项目的比例偏低；少数实训项目创新性不足，未能充分结合新技术、新场景设计，难以有效激发学生实践兴趣。实践教学资源分配不均，部分专业存在实训场地紧张、设备更新不及时的问题，影响了实践教学效果。
（四）教学创新与数字化转型深度不足
数字化教学工具的应用多停留在辅助教学层面，未能与课程内容、教学目标深度融合，部分教师存在“重形式、轻实效” 的现象；虚拟仿真课程的后续更新与维护不足，部分项目未能及时跟进行业技术发展；混合式教学的课程设计不够科学，线上线下教学环节衔接不够顺畅。
（五）质量保障体系闭环尚未完全健全
部分专业课程质量监控多集中于教学过程检查，对课程目标达成度的跟踪分析不够深入；毕业审核与培养质量持续改进的联动机制不够完善，学生评教结果的反馈与应用不够及时，未能形成“发现问题 - 整改落实 - 效果评估” 的完整闭环。
（六）专业发展支持保障仍需强化
部分专业发展面临资金短缺、场地受限等瓶颈，影响了实训平台升级、教研项目开展等工作推进；学院层面跨部门资源协调效率有待提升，部分专业提出的校企合作资源对接、交叉学科课程共建等诉求未能及时落地。
三、改进措施与下一步计划
（一）精准优化培养方案，锚定专业发展方向
各专业结合本次检查反馈及行业调研结果，于下学期初完成培养方案专项修订，重点新增交叉学科课程、行业前沿技术课程，删减陈旧知识点；建立培养方案动态调整机制，每年度对接用人单位开展人才需求调研，确保专业定位与产业发展同频共振。明确未来3-5 年专业发展目标，重点推进特色专业申报、交叉学科布局等核心任务，制定分阶段实施计划。
（二）强化师资队伍建设，提升教学教研能力
实施“师资能力提升工程”，下学期组织双师型教师赴企业实践锻炼不少于 8 人次，邀请行业专家、教学名师开展专题培训 6 场；完善青年教师培养机制，扩大 “老带新” 帮扶覆盖面，设立青年教师教研专项基金，支持开展教学改革研究。优化师资引进标准，重点引进行业领军人才与高学历青年骨干教师，改善师资年龄、职称及专业结构。
（三）深化实践教学改革，拓展校企合作维度
推进实践教学模式创新，与合作企业共建3-5 个特色实训项目，开发订单式培养课程；新增 2-3 个高水平校外实践基地，提升深度合作比例，推动 “校企双导师” 共同参与实训教学与考核。加大实践教学资源投入，优先保障实训设备更新与场地扩容，建立实践教学资源统筹分配机制，确保资源高效利用。
（四）推动教学创新提质，深化数字化转型
开展数字化教学能力专项培训，引导教师将AI、虚拟仿真等新技术与课程内容深度融合，避免形式化应用；建立优质线上课程与虚拟仿真项目更新维护机制，每学期开展 1 次数字化教学案例评选，推广优秀教学经验。优化混合式教学设计规范，明确线上线下教学环节的衔接要点，提升教学实效。
（五）健全质量保障体系，构建闭环管理机制
完善课程质量监控体系，将课程目标达成度分析、用人单位反馈纳入常态化监控内容；优化教学督导与学生评教机制，建立评教结果快速反馈通道，督促教师及时整改。健全毕业审核与培养质量持续改进联动机制，形成“检查 - 反馈 - 整改 - 评估” 的闭环管理，确保教学质量稳步提升。
（六）强化支持保障力度，破解发展瓶颈
学院层面统筹协调资金、场地等资源，优先向重点专业、特色专业倾斜；建立专业发展诉求快速响应机制，及时协调跨部门资源，保障校企合作、交叉学科建设等工作顺利推进。完善激励政策，对在教学改革、专业建设中成效显著的团队与个人给予表彰奖励，激发专业发展内生动力。
本次期末教学检查全面梳理了本学期教学工作的成效与不足，为后续教学质量提升与专业发展指明了方向。下一步，学院将以问题为导向，细化整改措施，压实整改责任，持续深化教学改革，不断提升人才培养质量，为专业中长期发展奠定坚实基础。
供稿：施佳露；编辑：施佳露；审核：康晨