中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展是党的二十大报告明确提出的文化强国工程之战略任务。中华传统技术文化作为中华优秀传统文化的重要内容，在以技术技能学习为核心的职业技术学校开展创造性转化与创新性发展具有重要的教育价值。创意设计学院艺术设计2432班拟通过系列活动推动开展中华传统技术文化创造性转化与创新性发展在班级层面落地落实，以期转化为学生专业学习、生活习惯养成，大学生涯规划等各个方面提升自我的重要思想工具。
3月5日，也是我国二十四节气中的第三个节气惊蛰。惊蛰反映着自然界生物受节律变化影响而萌发、生长的状态，它是古代农耕文化对于自然节令的反映。借此契机，艺术设计2432班组织开展题为“‘天工，人其代之’赋予的艺术想象”之技术文化传承与发展活动。活动分六个环节，学生在有计划有组织，轻松互动的活动氛围中积极参与，学习成效显著。
第一环节，班级层面提前让学生通过网上资料学习，了解“天工人代之”的相关知识。第二环节，让学生围绕所查阅资料围绕该主题展开交流汇报。第三环节，班主任李艳对“人工，人其代之”知识点加以系统介绍。第四环节，学生围绕该主题进行艺术设计，完成设计作品。第五环节，学生学习知识点测试与学习效果评价的问卷调查。第六环节，对该活动成效进行总结与持续改进。
在交流汇报环节，同学们踊跃发言，从各个维度介绍自己对“天工，人其代之”的理解，有的是从历史发展脉络的视角阐述该句话的传承与发展，有的是从艺术设计之大自然与选材的视角展开分析，有的是从具体专业设计领域如建筑设计领域分析该句话的思想价值，还有的从跨领域与灵感汲取的视角分析艺术设计的技巧。通过同学们多维度的解读，对该句话与艺术设计的想象之间的关系的理解、解读更为全面丰富。从知识传承的视角，同学们对于该句话的认知与理解达到以下状态：从不知道到知道，从知道到理解，从理解到应用的发展过程。班主任李艳老师进一步从知识的系统性的视角对该句话进行了全面介绍，包括出处、内涵，历史背景，传承与发展等各个方面。同学们表示这样的学习形式非常好，很是喜欢。
此次活动是中华传统技术文化创造性转化与创新性发展在职业教育领域班级层面的尝试，希望能通过相关系列活动，切实推动中华传统技术文化从进班级开始，成为后续进课堂，进教材，进专业，进企业的出发点和基础，进一步转化职业教育改革与发展的重要文化支撑。（供稿：李艳；编辑：吕姿璇；审核：宗怡）
